Creche

Esta valência está dividida por duas salas:

Berçário dos 4 meses até a aquisição da marcha

Da aquisição da marcha até aos três anos, esta sala está dividida em dois grupos.

 

O Berçário (dos 4 meses até a aquisição da marcha)

O berçário tem janelas que comunicam directamente para o recreio, os vidros são duplos, beneficia ainda de uma boa exposição solar, iluminação e arejamento natural.

 

A sala do berçário está dividida em duas partes:

– o dormitório

– a sala parque.

Nesta faixa etária, explora-se muito a parte afectiva, a autonomia, a socialização, a linguagem, a cognição e o desenvolvimento motor.


AUTONOMIA

Áreas de desenvolvimento

Levar a criança a estender as mãos e segurar o biberão, manipulando, levando-o á boca e afastando;

Estimular a criança a comer comida passada;

Levar a criança a beber por uma caneca segura pelo adulto;

Motivar a criança a beber por um copo seguro pelas duas mãos;

Ser capaz de ajudar levantado os braços e as pernas quando a vestem.

 

Actividades/Estratégias

Jogos de postura corporal;

Jogos de manipulação de objectos;

Jogos de sucção.

 

SOCIALIZAÇÃO

Criar um ambiente relacional seguro e acolhedor, em que a criança é valorizada e escutada;

Organizar uma rotina diária previsível e, no entanto, flexível às necessidades de cada criança;

Incorporar aprendizagens activas em cada momento da rotina diária;

Proporcionar, incentivar e valorizar situações de autonomia e independência das crianças, em situações de rotina diária;

Promover o desenvolvimento da identidade com base no reconhecimento das características individuais;

Aprender a desenvolver relações sociais.

Actividades/Estratégias

Contactos directos com cada criança e com todo o grupo;

Jogos sobre o esquema corporal e funções corporais;

Jogos de socialização em pequeno grupo;

Jogos de reconhecimento e identificação de objectos pessoais;

Jogos de respeito pelos outros;

Jogos de vocalização para chamar a atenção do adulto;

Bater palminhas imitando o adulto;

Quando brinca imita os movimentos de outra criança;

Responde quando se chama pelo seu nome, olhando e estendendo os braços para que lhe peguem.

 

EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO

 Desenvolver e consolidar aquisições psicomotoras;

Valorizar o processo de exploração e descoberta;

Criar oportunidades que permitam desenvolver a imaginação e a criatividade;

Contribuir para o desenvolvimento da linguagem

Actividades/Estratégias

Conversas em pequeno grupo;

Jogos de linguagem;

Ouvir os outros quando falam;

Realização de ordens simples;

Discriminação de sons;

Histórias com fantoches e imagens;

Reacção á música vocalizando;

Exploração e observação de imagens.

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

Promover a exploração do próprio corpo, permitindo às crianças tomar consciência do esquema corporal;

Proporcionar experiências de modo a permitir às crianças aprendizagem sobre o mundo que as rodeia;

Proporcionar um ambiente que estimule e incentive os interesses e curiosidade das crianças;

Promover o contacto com a Natureza;

Incentivar a exploração de diferentes sensações: visuais, olfactivas, gustativas, tácteis e auditivas.

Actividades/Estratégias

Jogos de conhecimento e exploração do corpo;

Jogos de comparação corporal;

Explorar a sala e as outras salas do Jardim-de-infância;

Visitar as diversas salas e espaços da Jardim-de-infância;

Visitar o meio envolvente;

Jogos de sons e cheiros da natureza;

Participar nas festividades da comunidade;

Conhecer os respectivos cuidados a ter;

Jogos por imitação.

 

Actividades/Estratégias

Jogos de destreza;

Jogos de movimento;

Jogos de coordenação motora

Jogos de postura corporal;

Jogos rítmicos;

Jogos de expressão corporal;

Jogos de coordenação viso-motora.

 

DESENVOLVIMENTO MOTOR

Descobrir e utilizar as próprias possibilidades motoras, sensitivas e expressivas;

Adquirir coordenação e o controlo dinâmico geral do próprio corpo para a execução de tarefas da vida quotidiana e de actividades recreativas;

Desenvolver a coordenação viso-motora global e aplicada à manipulação dos objectos;

Perceber acções sucessivas e desenvolver a noção de sucesso.

 

A sala da aquisição da marcha até aos três anos

Esta sala está dividida em duas partes:

– o dormitório

– a sala de actividades

O dormitório tem uma porta de acesso para a sala de actividades e uma parede grande envidraçada onde entra muita luz natural. A sala de actividades tem 2 janelas grandes com uma porta directamente para a rua.

Nesta faixa etária trabalhamos juntamente com o pré-escolar seguindo as áreas de conteúdo. O Projecto Educativo é igual variando apenas o Projecto Curricular de Sala.