Pré Escolar

Esta valência está dividida em duas salas:

Dos 3 e 4 anos

Dos 4, 5 e 6 anos

As duas salas do pré-escolar tem amplas janelas, vidros duplos, beneficiam de uma boa exposição solar, iluminação, arejamento natural e uma porta que dá directamente para o recreio. O funcionamento desta valência é composto pela vertente social e a vertente lectiva. Dentro do horário lectivo são realizados nas salas múltiplas e variados trabalhos, nos quais as crianças desenvolvem várias áreas específicas.

Áreas de conteúdo

Áreas de Formação Pessoal e Social

A criança e o seu corpo

Objectivos Específicos:

Progredir na consecução do próprio esquema corporal;

Desenvolver uma imagem correcta e positiva do seu corpo;

Conhecer as diferentes partes do corpo e as possibilidades motoras;

Adquirir a confiança e segurança básicas na utilização do próprio corpo;

Respeitar as características corporais dos outros.

A saúde e o cuidado do corpo

Objectivos Específicos:

Adquirir e aplicar as normas básicas para o cuidado, higiene e a segurança pessoal;

Adquirir o domínio das condutas da alimentação e controlo esfincteriano;

Adquirir comportamentos e hábitos de uso e cuidado do vestuário;

Consolidar hábitos e atitudes positivas, respeitantes ao cuidado do próprio corpo.

Socialização

Objectivos Específicos:

Adequar o próprio comportamento às necessidades, solicitações e exigências de outras crianças ou adultos;

Tomar consciência dos outros e estabelecer com eles relações de comunicação e integração grupal;

Desenvolver uma estabilidade e auto-estima adequadas;

Aceitar as pequenas frustrações e manifestar uma atitude positiva, tendente a superar as dificuldades que apresenta a vida quotidiana;

Identificar os próprios sentimentos, emoções, necessidades, assim como identificar e respeitar a dos outros;

Alcançar o manejo e controle de afectos, emoções e sentimentos;

Desenvolver a curiosidade;

Potenciar as vivências afectivas pessoais, os sentimentos da plenitude, do gozo, da felicidade;

Desenvolver atitudes de respeito, colaboração, ajuda e cooperação.

Actividades/Estratégias

Jogos de socialização em grande e em pequeno grupo;

Diálogo em grande grupo;

Contactos directos com cada criança e com todo o grupo;

Jogos sobre o esquema corporal e funções corporais;

Arrumar a sala;

Lavar as mãos antes das refeições;

Utilizar correctamente os talheres nas refeições;

Despir e descalçar para dormir a sesta;

Vestir e calçar depois da sesta;

Jogos de reconhecimento e identificação de objectos pessoais;

Jogos de respeito, cooperação e colaboração;

Usar o bacio e controlar os esfíncteres.

Área de Conhecimento do Mundo

À descoberta de si, dos outros e das instituições

Objectivos Específicos:

Comparar-se aos outros;

Reconhecer a importância de posturas correctas, de exercício físico e do repouso para a saúde;

Iniciar a tomada de consciência de pertencer a um grupo humano característico;

Participar na vida familiar com atitudes activas e passivas;

Descobrir a utilidade do grupo familiar na satisfação das próprias necessidades;

Estabelecer relações de parentesco;

Conhecer os nomes próprios;

Descobrir o Jardim-de-infância como centro de aprendizagem e de convivência, identificando a utilização dos espaços característicos;

Tomar consciência de pertencer ao colectivo escolar e ao grupo da sala, identificando os seus aspectos mais salientes e os benefícios deles escolhidos;

Participar nas actividades colectivas e utilizar, de forma adequada, termos básicos relativos ao espaço;

Conhecer e respeitar normas.

À descoberta do ambiente natural

Objectivos Específicos:

Conhecer os aspectos físicos do meio local;

Identificar sons e cheiros da natureza;

Reconhecer alguns cuidados a ter com os animais e plantas;

Reconhecer manifestações da vida animal e vegetal;

Identificar o tempo e o clima que faz (noite/dia/chuva/sol/nuvens/etc.);

Fomentar o gosto pelas tradições e costumes da comunidade.

Actividades/Estratégias

Jogos de conhecimento e exploração do corpo;

Jogos de comparação corporal;

Explorar a sala e as outras salas do Jardim-de-infância;

Visitar as diversas salas e espaços da Jardim-de-infância;

Interiorizar normas de funcionamento dos diversos espaços do Jardim-de-infância;

Participar em actividades com as outras salas;

Jogos de caracterização familiar;

Jogos de relação de parentesco;

Visitar o meio envolvente;

Jogos de sons e cheiros da natureza;

Conhecer animais e os respectivos cuidados a ter;

Jogos sobre o tempo e clima (noite, dia, sol, nuvens, chuva, etc.);

Participar nas festividades da comunidade.

Área de Expressão e Comunicação

Domínio da Linguagem Oral

Objectivos Específicos:

Compreender as mensagens de outras crianças e adultos, valorizando a linguagem oral como meio de relação com os outros;

Ser capaz de guardar silêncio;

Sensibilizar para os sons produzidos pelo homem;

Descriminar diferentes sons;

Adquirir vocabulário básico adequado ao nível;

Compreender e r ealizar ordens orais;

Compreender breves relatos narrativos transmitidos oralmente;

Utilizar correctamente na expressão oral o vocabulário básico adequado a diferentes temas e situações;

Participar em diálogos simples e conversações de grupo;

Interpretar e produzir imagens como uma forma de comunicação, identificando elementos básicos da sua linguagem.

Actividades/Estratégias

Conversas em grande e em pequeno grupo;

Jogos de linguagem;

Ouvir os outros quando falam;

Realização de ordens simples;

Discriminação de sons;

Histórias com fantoches e imagens;

Visualização de filmes didácticos;

Exploração e observação de imagens.

Domínio da Matemática

Objectivos Específicos:

Utilizar as possibilidades de forma de representação matemática para descrever alguns objectos, suas características e propriedades, e algumas acções que sobre eles se possam realizar;

Identificar a matemática no dia-a-dia;

Desenvolver o raciocínio lógico;

Promover a resolução de problemas simples;

Identificar tamanhos (grande, pequeno);

Distinguir distâncias (perto, longe);

Diferenciar pesos (pesado, leve);

Especificar posições (dentro, fora);

Discriminar alturas (alto, baixo).

Actividades/Estratégias

Visualização de objectos e nomear as suas características;

Descoberta da matemática nos espaços e materiais do Jardim-de-infância;

Resolução de problemas simples;

Jogos de tamanho, distância e altura;

Jogos de posição de objectos;

Experiência com pesos (pesado, leve).

Domínio da Expressão Plástica

Objectivos Específicos:

Expressar livremente através da imagem espontânea, as próprias vivências;

Alcançar uma progressiva habilidade e agilidade manual;

Desenvolver a criatividade;

Educar para o belo (educação estética);

Desenvolver hábitos de limpeza, cuidado e ordem do material empregue para desenhar;

Conhecer as características e possibilidades dos diversos materiais de desenho, assim como os seus modos de utilização e conservação;

Ampliar a conquista da superfície como suporte gráfico plástico;

Desenvolver a coordenação viso-motora;

Desenvolver destrezas manipulativas como rasgar, pegar;

Iniciar-se nas técnicas de composição e colagem;

Manipular os diferentes tipos de pintura e seus materiais de aplicação, descobrindo o seu manejo e possibilidades;

Obter um progressivo controlo da motricidade fina;

Enriquecer a expressão e conhecimento do “eu”;

Desenvolver o sentido do tacto;

Apreciar criativamente as possibilidades de utilização que os materiais de reciclagem oferecem.

Actividade/Estratégias:

Desenhar livremente;

Utilização correcta doa materiais gráficos;

Estimar os materiais de expressão plástica;

Limpeza dos materiais que utilizam;

Rasgar e pegar livremente;

Colagem;

Experiências com o tacto;

Construção de novos objectos com materiais de reciclagem;

Decoração de painéis alusivos às estações do ano e festividades;

Pintura com tintas (mãos, dedos, pés, pincéis, etc.);

Digitinta;

Construção do quadro de presenças e quadro de aniversários;

Decoração das paredes e tecto da sala e do Jardim-de-infância;

Construção de mobiles;

Valorização, manutenção e cuidado com os trabalhos realizados, quer individuais, quer do grupo.

Domínio da Expressão Dramática

Objectivos específicos:

Conseguir uma progressiva adopção de postura corporal e adapta-la a um padrão social comum;

Compreender as intenções e mensagens dos outros, crianças e adultos, através de gestos;

Interpretar e reproduzir com o corpo situações imaginárias;

Favorecer a vertente lúdica da própria afectividade;

Potenciar a imaginação e criatividade;

Desenvolver a capacidade de expressão coordenada;

Progredir na representação de cenas simples;

Dar forma dramática a eventos ou actividades que não o tenha;

Exprimir sentimentos, desejos e ideias através do corpo;

Usar fantoches como elementos facilitadores da expressão de sentimentos e desejos.

Actividades/Estratégias

Jogos de postura corporal;

Expressar através do corpo sentimentos, ideias, etc;

Jogos de expressão corporal;

Jogos de coordenação;

Utilização de fantoches para recriar situações simples e imaginárias;

Transformação de materiais para representar situações;

Contar histórias com imagens;

Contar histórias com fantoches;

Jogos do “faz de conta”;

Representação de cenas simples.

Domínio da Expressão Musical

Objectivos Específicos:

Promover o desenvolvimento da capacidade musical;

Proporcionar a valorização de vivências e destreza no ritmo;

Ajustar-se ao ritmo de canções e melodias tanto individualmente como em grupo;

Adaptar os movimentos corporais a ritmo;

Produzir sons com o próprio corpo, com objectos, com instrumentos musicais;

Perceber e interiorizar sons naturais;

Desenvolver a expressão musical a partir da voz;

Cultivar a sensibilidade;

Iniciar o conhecimento e uso dos instrumentos musicais;

Promover atitudes de participação e cooperação em actividades musicais.

Actividades/Estratégias

Experiências com sons;

Jogos de ritmo;

Jogos sensoriais;

Canções;

Danças;

Mimar canções;

Utilização do corpo, objectos e instrumentos musicais para produzir sons;

Jogos musicais;

Expressar musicalmente através da voz;

Identificação e nomeação de instrumentos musicais.

Domínio da Expressão Motora

Objectivos Específicos:

Desenvolver uma imagem ajustada e positiva de si próprio, progredindo no conhecimento do próprio esquema corporal;

Descobrir e utilizar as próprias possibilidades motoras, sensitivas e expressivas;

Adquirir coordenação e o controlo dinâmico geral do próprio corpo para a execução de tarefas da vida quotidiana e de actividades recreativas;

Desenvolver a coordenação viso-motora global e aplicada à manipulação dos objectos;

Estruturar o espaço exterior e localizar nele o próprio corpo e os objectos;

Estabelecer relações espacio-temporais e aplicar as noções básicas de velocidade e duração;

Captar manifestações rítmicas do meio exterior e adaptar o próprio ritmo às ditas manifestações;

Perceber acções sucessivas e desenvolver a noção de sucesso.

Actividades/Estratégias

Jogos de destreza;

Jogos de movimento;

Jogos de coordenação motora;

Jogos de postura corporal;

Exercícios de velocidade e duração;

Jogos rítmicos;

Jogos de expressão corporal;

Jogos de coordenação viso-motora;

Aceitar o sucesso e o insucesso.

 

(As aulas de Expressão Motora são realizadas por uma técnica superior de desporto)